Конструирование детства через спорт: образ ребёнка-спортсмена в художественной гимнастике
Научная статья
Для цитирования
Потапова Е.Б., Горохов В.А.(2026) Конструирование детства через спорт: образ ребёнка-спортсмена в художественной гимнастике. Журнал социологии и социальной антропологии, 29(1): 177–208. DOI: https://doi.org/10.31119/jssa.2026.29.1.7. EDN: BHMMEB
Аннотация
Рассматривается, как переопределяется социальная конструкция детства в контексте раннего профессионального спорта на примере художественной гимнастики в современной России. Используя теоретическую рамку социального конструктивизма, авторы анализируют процесс трансформации детства из безопасного пространства для игры и свободного досуга в целенаправленную трудовую деятельность, ориентированную на высокий спортивный результат. Эмпирическую базу исследования составляют полуструктурированные интервью с тренерами и родителями девочек 6–12 лет, чья жизнь тесно интегрирована в интенсивный тренировочный процесс. Анализ интервью показывает, что повседневные практики в художественной гимнастике — сверхранняя специализация, многолетний «рабочий день», рутинизация и подчинение — соответствуют ключевым критериям детского труда, что позволяет рассматривать спорт как его социально одобряемую форму. В исследовании раскрывается конфигурация «игр власти» между взрослыми акторами: родители выступают в роли инициаторов и инвесторов, рассматривая спортивную карьеру ребенка как «бизнес-проект» и средство накопления символического капитала, в то время как тренеры задают жесткий дисциплинарный режим и трудовую этику, основанную на преодолении. Результатом коллективных усилий становится конструирование особого образа «ребенка-спортсмена» — дисциплинированного, «взрослого» труженика, чья «одномерная» идентичность оказывается привязанной исключительно к спортивному результату. Такой образ наделяет ребенка привилегированным статусом по сравнению со сверстниками, не занимающимися спортом, и легитимирует отказ от атрибутов «естественного» детства. Статья вносит вклад в социологию детства и спорта, демонстрируя, как институциональная среда спорта производит альтернативный режим детства, вступающий в противоречие с гуманистическими представлениями о детской свободе и спонтанности.
Ключевые слова:
социальная конструкция, детство, художественная гимнастика, детский спорт, детский труд, социальный конструктивизм, детская агентность
Литература
Асмолов А.Г. (2012) Детство ради детства. Образовательная политика, 4(60): 2–4.
Бесчасная А.А. (2025) Детский труд: междисциплинарный дискурс и практика. Журнал исследований социальной политики, 23(1): 99–116.
Винер-Усманова И.А., Крючек Е.С., Медведева Е.Н. (2017) Художественная гимнастика: история, состояние и перспективы развития. М.: Человек.
Гошин М.Е., Сорокин П.С., Григорьев Д.С. (2024) Основные факторы агентности школьников: эмпирический анализ. Социологические исследования, 3: 106–121.
Кабанов А.В. (2021) Социальный конструктивизм: сущность, истоки, версии конструктивистского подхода к знанию. Социум и власть, 2(88): 7–17.
Квита Г.Н., Ваньков С.П., Сваровская Е.Б. (2017) Социальный конструктивизм Дж. Джерджена. Символ науки, 3(3): 217–219.
Осминкин В. и др. (2025) Детский спорт и проблема свободы в нем как социокультурный фактор развития современного общества. Общество: философия, история, культура, 6: 99–104.
Петрова Н.В., Свердлова А.В. (2017) Социальный конструктивизм как теоретическая основа технологии обучения созданию электронных курсов по иностранному языку. Мир науки. Педагогика и психология, 5(3): 1–16.
Подвойский Д.Г., Наумова Н.П. (2014) Детство как социально конструируемый феномен. Вестник РУДН. Серия: Социология, 2: 43–60.
Улановский А.М. (2009) Конструктивизм, радикальный конструктивизм, социальный конструкционизм: мир как интерпретация. Вопросы психологии, 2: 35–45.
Филатова В.В. (2022) Украденное детство: проблема вербовки детей для участия в вооружённых конфликтах. Международно-правовые аспекты семейного права и защиты прав детей: международное публичное и международное частное право: 185–192.
Хаитов А.Э. (2024) Роль педагогического образования в области спорта. Экономика и социум, 10(125): 887–892.
Abebe T. (2019) Reconceptualising children’s agency as continuum and interdependence. Social Sciences, 8(3): 1–16.
Aine A., Muhonen J., Toivonen V. (2022) Children’s right to play sports in a safe and healthy environment. The International Sports Law Journal, 22(2): 93–104.
Amineh R.J., Asl H.D. (2015) Review of constructivism and social constructivism. Journal of Social Sciences, Literature and Languages, 1(1): 9–16.
Anker R. (2000) The Economics of Child Labour; A Framework for Measurement. International Labour Review, 139(3): 257–280.
Azzarito L., Ennis C. D. (2003) A Sense of Connection: Toward Social Constructivist Physical Education. Sport, Education and Society, 8(2): 179–197.
Brady F. (2004) Children's Organized Sports: A Developmental Perspective. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 75(2): 35–41.
Bruner J.S. (1974) The Organisation of Early Skilled Action. In: Richards M.P.M. (ed.) The Integration of a Child into a Social World. Cambridge: Cambridge University Press: 167–184.
Cavallerio F., Wadey R., Wagstaff C. R. D. (2017) Adjusting to Retirement from Sport: Narratives of Former Competitive Rhythmic Gymnasts. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 9(5): 533–545.
Coakley J. (1992) Burnout among Adolescent Athletes: A Personal Failure or Social Problem? Sociology of Sport Journal, 9(3): 271–285.
Coakley J. (2015) Assessing the Sociology of Sport: On Cultural Sensibilities and the Great Sport Myth. International Review for the Sociology of Sport, 50(4–5): 402–406.
Damis-Paraboschi F., Lafont L., Menaut A. (2005) A social-constructivist approach in physical education: Influence of dyadic interactions on tactical choices in an instructional team sport setting. European Journal of Psychology of Education, 20: 171–184.
Davis E. A., Knoester C. (2024) US Public Opinion about the Personal Development and Social Capital Benefits of Sport: Analyzing Components of the Great Sport Myth. Journal of Sport and Social Issues, 48(5): 340–365.
Donnelly P. (1997) Child labour, sport labour: Applying Child Labour Laws to Sport. International Review for the Sociology of Sport, 32(4): 389–406.
Dorsch T.E., Smith A.L., McDonough M.H. (2015) Early socialization of parents through organized youth sport. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 4(1): 3–18.
Douda H.T., Toubekis A.G., Avloniti A.A., Tokmakidis S.P. (2008) Physiological and Anthropometric Determinants of Rhythmic Gymnastics Performance. International Journal of Sports Physiology and Performance, 3(1): 41–54.
Dowling F. (2024) Children’s rights discourses in sport: serving the rights of children and/or upholding the values of sport? Sport, Education and Society: 1–15. https://doi.org/10.1080/13573322.2024.2434052
Esser F., Baader M. et al. (2016) Reconceptualising agency and childhood: An introduction. In: Esser F., Baader M.S., Betz T., Hungerland B. (eds.) Reconceptualising agency and childhood. Routledge: 1–16.
Flaherty M., Sagas M. (2021) Shifting the Paradigm: A Constructivist Analysis of Agency and Structure in Sustained Youth Sport Participation. Frontiers in Psychology: 1–12.
Georgopoulos N., Markou K., Theodoropoulou A., Paraskevopoulou P., Varaki L., Kazantzi Z., Leglise M., Vagenakis A.G. (1999) Growth and Pubertal Development in Elite Female Rhythmic Gymnasts. The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism, 84(12): 4525–4530.
Grix J., Carmichael F. (2012) Why Do Governments Invest in Elite Sport? A Polemic. International Journal of Sport Policy and Politics, 4(1): 73–90.
Grootaert C., Kanbur S.M.R. (1995) Child Labour: an economic perspective. International Labour Review, 134(2): 187–203.
Haring U., Sorin R., Caltabiano N. J. (2019) Reflecting on childhood and child agency in history. Palgrave Communications, 5(1): 1–9.
Jaakkola T., Ntoumanis N., Liukkonen J. (2016) Motivational climate, goal orientation, perceived sport ability, and enjoyment within Finnish junior ice hockey players. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 26(1): 109–115.
Kehily M. (2009) Understanding Childhood: An Introduction to Some Key Themes and Issues. Maidenhead; New York: Open University Press.
Kioumourtzoglou E., Derri V., Mertzanidou O., Tzetzis G. (1997) Experience with Perceptual and Motor Skills in Rhythmic Gymnastics. Perceptual and Motor Skills, 84(3_suppl): 1363–1372.
Koekoek J., Knoppers A. (2013) The role of perceptions of friendships and peers in learning skills in physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 20(3): 231–249.
Light R. (2011) Opening up learning theory to social theory in research on sport and physical education through a focus on practice. Physical Education and Sport Pedagogy, 16(4): 369–382.
Light R., Dixon M.A. (2007) Contemporary developments in sport pedagogy and their implications for sport management education. Sport Management Review, 10(2): 159–175.
Miletić Đ., Katić R., Maleš B. (2004) Some Anthropologic Factors of Performance in Rhythmic Gymnastics Novices. Collegium Antropologicum, 28(2): 727–737.
Postman N. (1982) The disappearance of childhood. Vintage Books
Smoll F.L. (2001) Coach-parent relationships in youth sports: Increasing harmony and minimizing hassle. In Williams J.M. (ed.) Applied sports psychology: Personal growth to peak performance. Mountain View, CA: Mayfield: 150–161.
Suransky V.P. (1982) The erosion of childhood. Chicago: University of Chicago Press.
Vygotsky L.S. (1978) Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wyness M. (2018) Childhood, culture and society. Sage Publications.
Бесчасная А.А. (2025) Детский труд: междисциплинарный дискурс и практика. Журнал исследований социальной политики, 23(1): 99–116.
Винер-Усманова И.А., Крючек Е.С., Медведева Е.Н. (2017) Художественная гимнастика: история, состояние и перспективы развития. М.: Человек.
Гошин М.Е., Сорокин П.С., Григорьев Д.С. (2024) Основные факторы агентности школьников: эмпирический анализ. Социологические исследования, 3: 106–121.
Кабанов А.В. (2021) Социальный конструктивизм: сущность, истоки, версии конструктивистского подхода к знанию. Социум и власть, 2(88): 7–17.
Квита Г.Н., Ваньков С.П., Сваровская Е.Б. (2017) Социальный конструктивизм Дж. Джерджена. Символ науки, 3(3): 217–219.
Осминкин В. и др. (2025) Детский спорт и проблема свободы в нем как социокультурный фактор развития современного общества. Общество: философия, история, культура, 6: 99–104.
Петрова Н.В., Свердлова А.В. (2017) Социальный конструктивизм как теоретическая основа технологии обучения созданию электронных курсов по иностранному языку. Мир науки. Педагогика и психология, 5(3): 1–16.
Подвойский Д.Г., Наумова Н.П. (2014) Детство как социально конструируемый феномен. Вестник РУДН. Серия: Социология, 2: 43–60.
Улановский А.М. (2009) Конструктивизм, радикальный конструктивизм, социальный конструкционизм: мир как интерпретация. Вопросы психологии, 2: 35–45.
Филатова В.В. (2022) Украденное детство: проблема вербовки детей для участия в вооружённых конфликтах. Международно-правовые аспекты семейного права и защиты прав детей: международное публичное и международное частное право: 185–192.
Хаитов А.Э. (2024) Роль педагогического образования в области спорта. Экономика и социум, 10(125): 887–892.
Abebe T. (2019) Reconceptualising children’s agency as continuum and interdependence. Social Sciences, 8(3): 1–16.
Aine A., Muhonen J., Toivonen V. (2022) Children’s right to play sports in a safe and healthy environment. The International Sports Law Journal, 22(2): 93–104.
Amineh R.J., Asl H.D. (2015) Review of constructivism and social constructivism. Journal of Social Sciences, Literature and Languages, 1(1): 9–16.
Anker R. (2000) The Economics of Child Labour; A Framework for Measurement. International Labour Review, 139(3): 257–280.
Azzarito L., Ennis C. D. (2003) A Sense of Connection: Toward Social Constructivist Physical Education. Sport, Education and Society, 8(2): 179–197.
Brady F. (2004) Children's Organized Sports: A Developmental Perspective. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 75(2): 35–41.
Bruner J.S. (1974) The Organisation of Early Skilled Action. In: Richards M.P.M. (ed.) The Integration of a Child into a Social World. Cambridge: Cambridge University Press: 167–184.
Cavallerio F., Wadey R., Wagstaff C. R. D. (2017) Adjusting to Retirement from Sport: Narratives of Former Competitive Rhythmic Gymnasts. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 9(5): 533–545.
Coakley J. (1992) Burnout among Adolescent Athletes: A Personal Failure or Social Problem? Sociology of Sport Journal, 9(3): 271–285.
Coakley J. (2015) Assessing the Sociology of Sport: On Cultural Sensibilities and the Great Sport Myth. International Review for the Sociology of Sport, 50(4–5): 402–406.
Damis-Paraboschi F., Lafont L., Menaut A. (2005) A social-constructivist approach in physical education: Influence of dyadic interactions on tactical choices in an instructional team sport setting. European Journal of Psychology of Education, 20: 171–184.
Davis E. A., Knoester C. (2024) US Public Opinion about the Personal Development and Social Capital Benefits of Sport: Analyzing Components of the Great Sport Myth. Journal of Sport and Social Issues, 48(5): 340–365.
Donnelly P. (1997) Child labour, sport labour: Applying Child Labour Laws to Sport. International Review for the Sociology of Sport, 32(4): 389–406.
Dorsch T.E., Smith A.L., McDonough M.H. (2015) Early socialization of parents through organized youth sport. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 4(1): 3–18.
Douda H.T., Toubekis A.G., Avloniti A.A., Tokmakidis S.P. (2008) Physiological and Anthropometric Determinants of Rhythmic Gymnastics Performance. International Journal of Sports Physiology and Performance, 3(1): 41–54.
Dowling F. (2024) Children’s rights discourses in sport: serving the rights of children and/or upholding the values of sport? Sport, Education and Society: 1–15. https://doi.org/10.1080/13573322.2024.2434052
Esser F., Baader M. et al. (2016) Reconceptualising agency and childhood: An introduction. In: Esser F., Baader M.S., Betz T., Hungerland B. (eds.) Reconceptualising agency and childhood. Routledge: 1–16.
Flaherty M., Sagas M. (2021) Shifting the Paradigm: A Constructivist Analysis of Agency and Structure in Sustained Youth Sport Participation. Frontiers in Psychology: 1–12.
Georgopoulos N., Markou K., Theodoropoulou A., Paraskevopoulou P., Varaki L., Kazantzi Z., Leglise M., Vagenakis A.G. (1999) Growth and Pubertal Development in Elite Female Rhythmic Gymnasts. The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism, 84(12): 4525–4530.
Grix J., Carmichael F. (2012) Why Do Governments Invest in Elite Sport? A Polemic. International Journal of Sport Policy and Politics, 4(1): 73–90.
Grootaert C., Kanbur S.M.R. (1995) Child Labour: an economic perspective. International Labour Review, 134(2): 187–203.
Haring U., Sorin R., Caltabiano N. J. (2019) Reflecting on childhood and child agency in history. Palgrave Communications, 5(1): 1–9.
Jaakkola T., Ntoumanis N., Liukkonen J. (2016) Motivational climate, goal orientation, perceived sport ability, and enjoyment within Finnish junior ice hockey players. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 26(1): 109–115.
Kehily M. (2009) Understanding Childhood: An Introduction to Some Key Themes and Issues. Maidenhead; New York: Open University Press.
Kioumourtzoglou E., Derri V., Mertzanidou O., Tzetzis G. (1997) Experience with Perceptual and Motor Skills in Rhythmic Gymnastics. Perceptual and Motor Skills, 84(3_suppl): 1363–1372.
Koekoek J., Knoppers A. (2013) The role of perceptions of friendships and peers in learning skills in physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 20(3): 231–249.
Light R. (2011) Opening up learning theory to social theory in research on sport and physical education through a focus on practice. Physical Education and Sport Pedagogy, 16(4): 369–382.
Light R., Dixon M.A. (2007) Contemporary developments in sport pedagogy and their implications for sport management education. Sport Management Review, 10(2): 159–175.
Miletić Đ., Katić R., Maleš B. (2004) Some Anthropologic Factors of Performance in Rhythmic Gymnastics Novices. Collegium Antropologicum, 28(2): 727–737.
Postman N. (1982) The disappearance of childhood. Vintage Books
Smoll F.L. (2001) Coach-parent relationships in youth sports: Increasing harmony and minimizing hassle. In Williams J.M. (ed.) Applied sports psychology: Personal growth to peak performance. Mountain View, CA: Mayfield: 150–161.
Suransky V.P. (1982) The erosion of childhood. Chicago: University of Chicago Press.
Vygotsky L.S. (1978) Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wyness M. (2018) Childhood, culture and society. Sage Publications.
Статья
Поступила: 25.12.2025
Опубликована: 27.03.2026
Форматы цитирования
Другие форматы цитирования:
ACM
[1]
Потапова, Е.Б. и Горохов, В.А. 2026. Конструирование детства через спорт: образ ребёнка-спортсмена в художественной гимнастике. Журнал социологии и социальной антропологии. 29, 1 (мар. 2026), 177–208. DOI:https://doi.org/10.31119/jssa.2026.29.1.7.
Раздел
Социология спорта
JATS XML
